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[家长智慧] 育之,莫错过

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发表于 2016-11-30 14:11:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 张燕菁 于 2016-11-30 14:14 编辑

各位老师,各位家长,大家好:
我是一年级6班杨斯显的母亲——谢青。
感谢校方给我这次机会,能与大家分享一些育儿的小经验,下面,我就“育之,莫错过”为主题,分三点与大家谈一谈我的体会。
莫错过最佳资源
这里提到的最佳资源,大家肯定都能想到,是老师。
老师是这个世界上唯一一个愿意因您的孩子进步而高兴、退步而焦虑,满怀期待,助其成才的“外人”。这里的外人,我用了双引号。它是因血缘来区分的,而非依亲疏远近的划分。
经常听到家长说,我的孩子只听老师的话,不听家长的。每每听到这样的声音,我都会告诉这位家长,这是好事。如果正如你所说的那样,那么,只要你和老师说的一致、做的一致,孩子也就自然听你的了。
亲其师,信其道。老师不仅仅是知识的传授者,更是家长如何教育孩子的指引者。
莫错过最佳时期
孩子的成长有三个关键期,分别在3岁、9岁、13岁前后。从学习习惯的养成来看,最重要的关键期就是9岁前,也就是小学一、二年级。这个阶段的孩子具有很强的可塑性,且对家长仍存有依赖感。因此,在这个时期培养好的学习习惯能达到事半功倍的效果。
那么好的学习习惯包括什么呢?
个人认为,培养孩子专心听讲的习惯需摆在首位。集中注意力,专心听讲是孩子能掌握新知识的前提。
其次,培养孩子要敢于说话的习惯。上课积极回答问题,大胆发言既可以培养语言表达能力,又培养了思维能力。
第三点,培养孩子独立思考的习惯。孩子在学习上有困难寻求帮助的时候,不要替代他思考,而是要善于启发,引导他独立完成。
第四点,培养孩子集中注意力的习惯。集中注意力不仅仅体现在课上,课后作业也要强调书写的速度。最初可以降低对正确率的要求,错题不要罚孩子多遍书写。
第五点,培养孩子乐于阅读的习惯。大量阅读的益处,相信各位班主任已经反复强调很多遍了,我就不在此过多的累述了。
第六点,培养孩子善于自理的习惯。
好的习惯一旦养成,最终会演变成惯性,良性循环下去。如果错过了教育的黄金期,令孩子养成了坏的学习习惯,并恶性循环开来,那么,想要打破这种恶性循环,需要的则是巨大的外力,这势必会给家长带来更多的困惑和苦恼。
莫错过最佳方法
众所周知,时常鼓励是教育孩子的基础,那么除了鼓励之外,我们还需要做些什么呢?
首先要了解孩子。
提及这个话题,很多家长,包括我,都会脱口而出,我太了解他了,他就是如何如何的一个孩子,非常自信地给他们贴上了性格的标签。然而,当孩子出现一些有异于我们想象范围内的行为时,我们会很奇怪,甚至是很生气地问:“你为什么这样做?!”每当这时,应该反思一下,我们真的了解孩子吗?
每个孩子都是一个鲜活的个体,非因材施教等同于未审题便作答。
其实,了解孩子并不是一件触不可及的事。需要的只是我们的耐心和时间。
如同我们是第一次作父母,常常会对教育孩子不知所措一样,他们也是第一次作孩子,茫然不知所措的地方只会比我们更多。我想,每个家长都无法漠视孩子无助的眼神,只是很多时候,因为这样或是那样的原因没有捕捉到孩子求助的目光。作为家长,为了生计奔波也好,为了年轻时的理想打拼也罢,即使不能停住脚步,也一定要放慢脚步,回头看看孩子,他们的成长,需要我们付出更多的精力去正确地引导。
其次,要理解孩子。
所谓理解,就是无条件地接纳别人的感受。当孩子误解了我们的意思,或者没有按照我们的意思去做,要多想几个可能性,不要马上指责,不要马上给孩子下结论。家长要从各种角度去理解孩子,而不要一味主观臆断。例如,孩子作业拖拉,缺少紧迫感,有多方面的原因:行为习惯不好、缺乏自觉意识、自控能力差、作业太多太难等等。家长要认真分析孩子作业拖拉的原因,有针对性地进行教育。
当然,理解并不等同于同意。当孩子做出不合理的行为时,要和孩子讲明,我理解你的行为,但这并不表示我认可你的做法。
第三,要谅解孩子。
每个人都是在不断试错的过程中成长的,孩子也不能免俗。孩子做错了事,我们应尽量避免过激的批评,更不要念念不忘的去追究。那么,谅解选择在什么时候最为恰当呢?我觉得,应当是在孩子意识到自己的错误,并愿意改正的时候。
这里需要强调一下的是,谅解并非放任。即便在心里谅解了孩子所犯的错误,也应该从表情上、语气上使孩子感到我们对他所犯的错误很痛心,同时,相信他能够悔改。我们要允许孩子在成长的过程中犯错,宽容是为了给孩子一个改错的机会。
生之易,育之难。作为家长,智商并不是第一位的,但智慧一定是最为关键的。我相信,台下的家长肯定还有很多科学的教育方法,今天我谈的内容并非是放之四海而皆准的真理,权当是抛砖引玉,有不恰当的地方,还请各位老师和家长指正。
谢谢大家。
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发表于 2017-9-18 09:16:34 来自手机 | 显示全部楼层
感谢老师的分享!
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