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给一年级家长的几点建议 开学已经一个月了，我发现现在这一批一年级的家长对孩子的学习都特别关心，在家有时间也愿意指导孩子做一些练习，但通过和一些家长的交流发现有些家长的指导方法不太恰当。如果方法有误不仅对孩子的学习没有帮助，还会给孩子造成负担，甚至起到相反的作用。所以在这里把我在学校指导孩子听、说、读、写的方法介绍给大家，仅供大家参考。 一、听 听，不是简单的用耳朵听到就可以了，要想真正达到“听”的效果，需要耳、眼、手、脑并用才行。举个简单例子，一年级孩子因为识字量的问题，每次做题都是由老师来读题，那么在读题前我要求学生笔尖指向老师要读得题，比如笔尖指向大一（一），笔尖指向小一（1），笔尖指向圈一（①）；然后在读题过程中要求学生根据老师读题的速度，笔尖随之移动，随着笔尖的移动，孩子的眼神自然也随着题走。这样孩子的注意力就会集中到你所读的题上，大脑也会根据你读出的信息进行思考。这才真正达到了听的效果。课上老师会不断提醒学生“看黑板”“看这里”，甚至做了奖章，积分卡等来吸引孩子的眼球，也是这个道理。其实在家里，家长要和孩子说一件事情时，也应该让孩子聚精会神的听，而不是孩子正在玩玩具，或者正沉浸在动画片中，你在一边不停的说时间长了，你的“话”也就只能是“耳旁风了”。 二、说 说，第一个要求就是要说普通话，这对孩子今后写作的准确用词很有帮助。说话是一个日常的行为，光靠老师课上的几十分钟去纠正发音远远不够，在日常生活中家长要有意识的跟孩子讲讲普通话。可能有些家长会觉得很别扭，那我们也可以选择特殊的时段和孩子说普通话，比如和孩子一起看书的时候，我们尽量多讲普通话。说话需要一个氛围，大家都讲普通话的时候，孩子自然也就跟着说普通话了，不用刻意去教。所以家长要做的就是给孩子创造一个说普通话的氛围。说的另一个要求是说完整话，这样有利于帮助孩子理清自己思维。不要简单的回答一两个字，尤其是在学习的过程中。 三、读 “把书端起来！”这是读书前老师最爱提醒的一句话。但对于刚入学的一年级小学生来说，我不做这样的要求。“读”和“听”一样需要多器官配合完成。我要求孩子们把书平放在桌面上，手指要读的内容，读到哪手就指到哪，道理和“听”一样。 四、写 相对于以上几项，家长对于“写”更为重视，正因为如此，指导方法更不容出错。记得一次单独辅导一个孩子写字时，旁边的家长一边从书包里掏出一个本子一边说：“老师，每天晚上我都让他练字，你看这昨天晚上又写到10点！”我一听有些吃惊，看了看本子，孩子写了有三四页，不过每个字都不符合我的要求。不是我的要求高，是家长对“练字”的理解有误。一年级孩子刚刚开始写字，要求会写的字都很简单，写对不是难事，因此对一年级孩子的写字要求不能仅仅停留在“写对”上，而是要为孩子练就一手好字奠定基础。所以这一阶段指导孩子练字最基本的要做到两点。 一是要注意孩子的书写姿势，首先是坐姿：头正、身直、臂开、足安。其次是握笔姿势：还要注意做到三个一：眼距书本一尺，胸距桌边一拳，手指距笔尖一寸。其次是握笔姿势：有人归纳了握笔口诀可正确指导我们如何教孩子握笔：—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。 “一抵”是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。 file:///C:\Users\lenovo\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps4A35.tmp.png “二压”是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧。 “三衬托”是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。 第二句的“指实”是指：食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。“掌虚”是要求无名指和小指不可蜷回掌心该姿势非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成书写不稳状即掌心是空的。“腕灵活”是指手腕不能拿劲，要放松、灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。 第三句的“方向”是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应是右后方。 第四句的“笔画轻重”是指书写时用力的轻和重，即让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细，用力重则笔划就粗。要让学生知道在书写硬笔字时，用力是有变化的，遇到该细的笔划，如写点时下笔要轻，方可出现尖的效果，收笔时要用力要重，方可出现粗的效果。 几种错误的握笔方法： file:///C:\Users\lenovo\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps4A36.tmp.png 儿童肌肉的发育是不平衡的，比较大的肌肉先发育，细小的肌肉发育要晚些。初入小学，跑、跳都很自然和协调，但是手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力较差，握笔写字是比较费劲的。家长需要不断提醒，耐心指导，才能帮助孩子掌握正确的握笔方法。 二是教会孩子“读贴”。很多家长都认识到了写一手漂亮字对孩子一生的重要性，所以孩子刚入学就有家长来咨询让孩子用哪本字帖练字比较好。一年级的孩子首先要学会读贴，所谓“读贴”就是会观察每个字在格中的位置，并会房照着自己写出来，只有学会了读贴，字帖才会真正发挥作用。因此一年级教学生写字，每节课前我都会给每个孩子写好字头。课上我会带着孩子一笔一笔的观察字在回字格中的位置，然后再带着学生一笔一笔去写，目的就是逐渐教会孩子自己“读贴”。作为家长指导孩子在家练字“量”不重要，“质”才是最重要的。按老师的要求写，一两个也有收获；随意去写，写再多也只是给孩子增添负担，甚至适得其反，越练越差！ 在辅导孩子的过程中要有耐心，切忌一种想当然的想法——“这么简单还不会”。简单是对于我们而言，而对于孩子们我们所教的都是他们接触的新事物新知识，不会是理所当然，会那是聪明！这一点我与家长们共勉。
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发表于 2016-10-7 21:56:55
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发表于 2016-10-8 10:47:13
