爱与责任——一年级下学期家长座谈会
爱与责任2020-2021学年第二学期家长座谈会开场白：各位家长大家好！首先对你们的到来表示欢迎和感谢！虽然我们是第一次面对面召开家长座谈会，但开学到现在，我与在座家长几乎都有过交流，咱们并不陌生。同时我由衷感谢各位家长一直以来对我工作的支持与配合！本次家长会对于您，对于我，对于您的孩子，都是一次非常有意义的聚会，也是一次非常必要的聚会。这次家长会的主题是“爱与责任”，因为家长与老师有同样的心情、一样的期待，除了爱，还有我们的责任。要说的话很多，因为时间关系，主要从以下几个方面跟大家谈一谈。（课件出示本次家长会议程）班主任自我介绍。三、班级现状：全班55人，男生28人，女生27人。受疫情影响孩子们的学前基础普遍比较差，各种行为习惯也有待养成，所以刚入学时各项工作的开展都比较吃力。从坐立行走到听讲发言，从规范握笔到写字计算，从吃饭午休到课间活动，事无巨细面面俱到。因为小饭桌班工作的特殊性，可以说我经历了带一个学期幼儿园大班的过程。1、进入一年级下学期以后，孩子们各个方面都开始有进步了。（1）会快速站队，行走队列比较整齐，上操或升旗仪式严肃认真。（2）会学习、守纪律，集体荣誉感增强。（比如下课知道抓时间写作业或背课文，而不是一味想着出去玩）（3）作业完成质量越来越高，能主动改错找我复判；上进心增强，重视表扬和红花奖励。（4）自理能力逐步增强，会做值日了。（比如：摆桌椅、擦黑板、扫地、主动捡纸、收拾桌面）（5）班级小干部逐渐会管理同学了，也树立起了威信。（晨读王禹潼；纪律组织韩欣妤、张航嘉；体委房芋彤；六位学习小组长：耿懿晨、刘烁然、袁择一、贾若初、王禹潼、张湘鈺）（课件展示各方面优秀的同学名单）2、存在的不足（1）时间观念不强（提前学着看表），个别学生有迟到现象；个别学生自理能力有待提高，不会整理书包，东西找不着，桌兜凌乱，物品摆放无序等。（2）个别学生作业上交不及时（频繁出现忘带甚至忘写）；课堂发言不积极；不会听取别人的发言；盲目举手，站起来有什么都说不出。（3）对老师、家长有依赖性，不愿独立完成作业。（小饭桌辅导的作业有雷同现象。）还没养成检查的习惯。（4）书本折角现象、不习惯用垫板；个别学生课上写小纸条，给同学起外号、说谎的现象。小结：孩子的成长过程中总是伴随着进步和退步，好与不好会同时出现，有时家长就会格外紧张和着急。其实一切都是暂时的过渡，只要正确引导，方法得当，一切都在我们的掌控之中，孩子的可塑性是非常强的。三、班级管理1、评比机制：红花评比，表扬信鼓励；每日表扬与批评，定期表彰，激励效果非常好。2、重点培养小干部，细致分工，中队干部、小队干部各负其责。四、教育教学1、教学：（1）民主活跃的课堂，自主学习的氛围，鼓励提问质疑，，充分调动学生积极性；及时巩固新知，小测验和单元测验结合，及时发现问题及时解决。（2）作业类型：课堂作业（包括数学书、算术练习本、注音课堂作业本、组词练习本、日记本）家庭作业：预习作业、复习作业（包括语数练习册、数学语文报、家长检测等）、特色作业（结合课文发散思维、锻炼综合素质的一种作业，比如：手抄报、仿写、诗配画、续编故事等）、读书、摘抄、背诵作业。既要为培养学生的综合素质服务又不能加重学生负担，还要适合应试教育的需要，我们在一点点改进同时探索更有效的作业模式。（3）关于经典诵读（课外阅读）2、教育方面1、安全教育不绝于耳，时时刻刻小题也大作（比如：教育学生楼道内慢步轻声，不能追跑打闹；走路躲避大学生的冲撞，上下楼梯走稳，保护好自己等）。（学校层面：观看安全教育宣传片、进行逃生演练）2、预防传染病措施。（通风、消毒、每日量体温、每日汇报）3、品德教育（结合语文课渗透、日常生活中的实例，从拾金不昧、诚实守信到尊老爱幼、与人相处从遵守社会公德、勤俭节约到珍爱生命树立远大理想，学会感恩，学会竞争，为孩子能适应将来社会的需要我在尽着最大的努力。）4、学校开展的各种活动（科技节、读书节、体育节孩子们表现出色）五、期中考试分析1、语、数成绩。（课件出示）关于马虎：所谓的马虎问题，反映了孩子学习自理能力、学习习惯和知识点不扎实的问题。孩子马虎会影响到学习成绩，对学习信心产生影响，家长要从孩子小时候就抓。改进方法：（1）让孩子只要落笔就认真，不要依赖橡皮，强调一次成功。（2）让孩子学会检查的方法，自己发现错误，自己改正错误。不要直接给孩子指出错误，更不要给孩子正确答案；（3）马虎在侧面看出孩子对这个知识点的不扎实，有漏洞，熟练度不够。所以就应该下功夫练习，马虎不是出错的借口。存在问题：数学问题：1、计算能力有待加强；2、审题能力差；3、锻炼孩子独立做题能力；4、暴露出一些孩子读书少，相对于其他孩子来说理解力稍稍弱一些。具体解决措施：每天坚持做口算练习，请家长配合计时并检查，学校每周四进行口算测试，我也会定期测试进行督促。计算是学习数学的基础，只有地基打牢才能建造高楼，高年级才能让孩子数学比别人更好。锻炼孩子自己读题理解分析，教会孩子审题。对于不认识的字可以告诉，但是题目理解要让他们自己去做。期末开始，我们就要自己进行答卷了，老师不再读题，这就需要家长在平时孩子做题时要求自己读，自己思考，自己做。当孩子遇到不会题目时，不要直接告诉他。要先让他们自己思考，要不就养成依赖性，这样懒惰形成后，孩子就不会思考。如果还是不会，就进行点播和适当指导，不要直接告诉答案。一定要给孩子一个有思考的过程。学会思考比答案更重要。对于学习上有困难的孩子我也会单独进行辅导。语文问题：1、阅读能力；2、书写规范；3、多音字、同音字；4、拼音不过关；5、不理解题意；6、写话时话不通，标点使用不当。语文解决问题具体措施：我会在平时上课时重点讲阅读方法，让孩子学会方法，然后去理解文章内容。也希望家长配合让孩子多读书，有一个深厚的语文积淀，才是学好语文的最佳方法。书写不规范的同学，平时书写上要下功夫，严格要求；拼音因为没有基础，学习时间短，所以平时在家也要巩固复习，夯实基础。写话可以说咱们刚刚起步，寒假让孩子们听得“小莲藕学写话”就是为了让孩子们对写话产生兴趣，平时我会教方法，让孩子利用小日记练习。希望家长也配合看一看。3、努力方向：数学（计算）；语文（识字、写字）六、良好习惯的培养，希望家长配合。1、学习习惯：认真写作业的习惯（作业书写一定要干净工整，我们来看看咱们班孩子的作业，和您孩子作业进行一个对比，找找差距（欣赏好的作业体会作业书写的重要性）。工整的字迹代表的是认真的态度，一个好的态度决定一切。没有认真的态度何谈好习惯、好成绩。）；爱读书的习惯（新的课程标准规定，小学生语文背诵优秀诗文为150篇，六年制小学生的课外阅读总量为150万字。培养孩子良好的阅读习惯，可以让孩子终身受益。父母也要帮他筛选，毕竟，孩子还不是真正懂得如何正确选择书籍。有一些不良的书籍请家长不要给孩子购买，例如一些漫画《阿衰》。）；预习的习惯、不懂就问的习惯、检查的习惯；爱动脑的习惯、探究的习惯（不懂就问，大人与孩子一起探究答案），查字典的习惯，写日记的习惯；善于与人交流的习惯（在家也要培养孩子说完整话的能力，见到外人可以流畅表达）。2、行为习惯：回家先写作业的习惯，自己的事情力所能及的自己做，说文明礼貌用语不讲脏话的习惯（家长的示范尤为重要），遵守时间的习惯，做事讲效率重质量的习惯，不乱花零钱、爱惜学习用具，乐于助人的习惯等等。3、卫生习惯：早晚刷牙、正确洗脸，书包、书桌物品摆放有序，不乱扔垃圾、维护环境卫生。所有习惯的形成，都需要家长老师的引导和监督，要给孩子创造条件，要给孩子做出榜样，要针对孩子的实际情况，循序渐进，不能急于求成。七、家庭教育1、父母是孩子的榜样（无论你要求孩子做到什么，自己先做到）身教胜于言传。孩子也是父母的一面镜子，从孩子身上可以看到父母的影子。2、与孩子做朋友，尊重他，理解他，相信他；与孩子多交流。3、讲究方法，注重实效；舍得付出，才有回报。4、陪伴是最好的教育。陪伴读书，陪伴游戏，陪伴运动，陪伴学习。陪伴不是依赖，现在的陪伴是为了以后的放手。希望各位可以把自己成功教育的案例在班群和大家分享，以后我们还可以开展经验交流会，有困惑也可与大家交流。八、沟通与交流：电话联系，微信留言；提建议和意见，探讨教育孩子的方法；家校形成合力，一定事半功倍。九、我们的责任1、老师：关注每一个孩子，给他们关心和爱护，给他们鼓励和自信，给他们指引和帮助，给他们批评和教育。2、家长:抓住教育孩子的黄金时期，宁可自己少休息会儿也要多关注孩子的学习情况，少玩会儿电脑多与孩子读读书，少看会儿电视多陪陪孩子，少一些空洞的说教多一些实在的帮助。（例：有家长一到家就把手机放一边，不当着孩子面玩手机；孩子写作业时家长在一边看书，绝不玩游戏、看电视等。）十、结束语：作为小学教育，它是起点教育，也可以说是终身教育。说它是起点教育，因为它奠定的是知识与品格的第一块基石；说它是终身教育，因为它承载的是一个明天的梦幻，它决定发展的方向。因而，一个好的习惯显得犹为可贵。我们目光不要都聚焦在暂时的成绩或评比上，因为我们要进行的是一场持久的接力赛，孩子每一步的汗水与苦闷、成熟与思考，都是成长的财富！每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。我尊重每一个孩子，珍视喜爱每一个孩子。关心孩子的前途、明天，希望我的教导和引领完善孩子的人格，助力孩子的成长；我们不溺爱孩子，不挫伤孩子，也不包装孩子。我们要齐心协力，关注孩子成长每一个细节，纠正错误的，鼓励正确的；从实际出发，不好高骛远，一步一个脚印，陪孩子走好人生每一步。如果我在工作中出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我交流。
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