如何面对孩子糟糕的考卷
书面测试，是我们了解孩子在课堂上对老师讲解内容的理解和掌握程度的一个窗口；也是我们了解孩子技能形成程度的一个量表。对于我而言，还可以通过孩子上课举手的快慢，回答问题的完整度和深度来了解一个孩子的能力。我们只有先了解，才能做到管时"不盲目"。而是把宝贵的时间，用于有针对性的训练。我们都知道，知识转化为技能，需要靠练习，首先这个练习的量是因人而异的(有的孩子课堂时间足以，有的则远远不够)，且每个人对标准的制定也不同(比如音节拼读，有的满足于会，见到一个声母，只有把23个声母都背一遍，才能知道它读啥，一分钟过去了，但家长和孩子也认为这叫会 有感而发 通过这几次测试，我发现孩子从会读到会写是存在距离的，会读不等同于会写，孩子看着书读的很熟练，我就以为他是认识了，应该也会写了，但是课堂默写才发现，并不是真正的学会了。这中间的差距应该就是动笔练习的时间不够。 要求不同结果就不同，现在和我们小时候完全不同，家长不重视不用心直接反馈到孩子身上，作为家长我们应该好好反省一下自己：给孩子们什么才是他最需要的！ 我们家长也应该一路走来 一路学习 谢谢老师的指导 家长应该每次都是很用心的对待，只是如何做还不太确定，没有适时跟上老师的节奏，也反应家长对待错误问题的用心方向:有的是反思进取，举一反三;有的则是会了就行。相信在反复的摸索中家长和孩子都会对学习态度有一个新的认识，任重道远，珍惜每次被提醒的机会，谢谢老师的用心，愿意带着家长一同进步。一起努力吧！ 孩子通过考试和测试会暴露出很多学习上的漏洞，平时的作业完成不错，却忽略了已经学到的知识却不会灵活的运用。在生字本上可以工整的写字，在卷面上的字却东倒西歪，阅读量少造成看图说话没有头绪……问题的出现，体现出平时对孩子的要求还是太松。王老师对待孩子学习是非常负责任的，今后不会辜负老师的辛苦付出！
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